研學旅行與營地的關系及實踐的意義

　　研學旅行已經在各地逐步展開(kāi)，研學旅行已經成爲中小(xiǎo)學基礎教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分，也(yě)是旅遊業發展一個增長點。需要對(duì)研學旅行的目的、意義、特征和(hé)要素作(zuò)分析，以便把握研學旅行發展的新形勢和(hé)新方向，促進研學旅行事(shì)業不斷深化和(hé)升華。

　　何爲研學旅行？在2014年3月4日教育部《關于進一步做好(hǎo)中小(xiǎo)學生研學旅行試點工(gōng)作(zuò)的通知(zhī)》對(duì)此的解釋爲：“面向全體中小(xiǎo)學生，由學校組織安排，以培養中小(xiǎo)學生的生活技能(néng)、集體觀念、創新精神和(hé)實踐能(néng)力爲目标，是基礎教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分”。研學旅行是融社會(huì)調查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集、專家點評、集體活動、同伴互助、文(wén)字總結等爲一體的綜合性社會(huì)實踐活動，是一門(mén)基礎教育課程體系中綜合實踐活動課程。

　　研學旅行的目的是爲了(le)讓學生接觸社會(huì)和(hé)自(zì)然，在旅遊體驗中學習和(hé)鍛煉，從(cóng)而培養生活技能(néng)、集體觀念、創新精神和(hé)實踐能(néng)力，養成自(zì)理(lǐ)自(zì)立、文(wén)明(míng)禮貌、互勉互助、吃苦耐勞，艱苦樸素等優質品質和(hé)精神，增進對(duì)自(zì)然和(hé)社會(huì)的理(lǐ)解和(hé)認識，增強其社會(huì)責任感和(hé)實踐能(néng)力。

　　研學旅行必須依托活動基地才能(néng)實施，研學旅行活動基地是用(yòng)以開(kāi)展研學旅行的，需要由旅遊目的地提供各類自(zì)然和(hé)人文(wén)旅遊資源。研學旅行目的地需要提供讓學生能(néng)認知(zhī)、體驗鄉(xiāng)情、市情、省情、國情的旅遊載體和(hé)平台。國務院2014年31号文(wén)件提出，“支持各地依托自(zì)然和(hé)文(wén)化遺産資源、大(dà)型公共設施、知(zhī)名院校、工(gōng)礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。”我國有的省市已經組建了(le)研學旅行基地聯盟，有的地區(qū)已經建立了(le)專門(mén)的研學旅行基地。

　　研學旅行基地要利用(yòng)自(zì)身的特色資源，根據不同學段和(hé)地區(qū)的學生的素質教育的需要，創設研學活動的情景，讓學生動起來(lái)，不能(néng)僅僅隻有遊覽觀賞的資源。